Días atrás se informó que en el año 2024 el Ministerio de Educación de la Provincia del Chubut no abrirá la matrícula de la tecnicatura en tecnología para el ciclo lectivo entrante y desde la Asociación Provincial de Educación Tecnológica, el profesor de Educación Tecnológica, Pedro Flores se mostró preocupado por esta situación que impedirá la apertura de la carrera del Profesorado de Educación Tecnológica en Puerto Madryn.

“A fines de octubre nos anoticiamos de esta situación, pedimos una reunión con las autoridades del instituto y elevamos una nota formal al Ministerio de Educación para que se revea la situación y aún no hemos recibido respuesta alguna”, destacó Flores.

Los motivos obedecerían a que hay pocos alumnos en la carrera que se lleva adelante en el Instituto de Formación Docente N° 803.

Los docentes en tecnología hoy están habilitados sólo a dar clases en el nivel secundario, a pesar de que se había podido extender la posibilidad de trabajo en las escuelas primarias.

“Nadie puede objetar respecto a que en toda problemática actual no está la tecnología. Todos tenemos que tener una formación tecnológica en los niveles de educación, tiene que ver con la democracia pero hay que tener conocimiento y esto se adquiere en las escuelas. Necesitamos que todos tengamos el derecho en estar formados en educación tecnológica. La materia está, hay que desarrollarla a partir de los docentes formados especialmente en esto”, remarcó Flores.

Actualmente la presencia de la tecnología en la vida diaria es innegable. Por poner algunos ejemplos, el crecimiento sin precedentes que han experimentado las tecnologías de la información y las comunicaciones, el desarrollo de la inteligencia artificial, la robótica y las comunicaciones mediante redes de alta velocidad, hacen que sea prácticamente impensable un mundo donde las computadoras, teléfonos y dispositivos “inteligentes” no ocupen un lugar relevante.

En un contexto como el comentado anteriormente, se hace necesaria la educación tecnológica; abordada desde diferentes enfoques, pero con coincidencia en la necesidad de introducirla desde edades tempranas en la formación de los individuos, permitiéndoles desde ese momento y durante el tiempo transcurrido hasta llegar a la edad laboral, garantizar un impacto positivo de las tecnologías en su crecimiento y desarrollo individual, que más tarde pudiese y debiese redundar en desarrollo para sus respectivas sociedades.